Nasi uczniowie walczyli o wyjazd do Barcelony, a już za miesiąc poprowadzą cykl warsztatów językowych…

Od końca grudnia przez całe cztery miesiące uczniowie klasy dwujęzycznej IIA („Językożercy”) brali udział w organizowanym przez sieć telefonii komórkowej Orange ogólnopolskim konkursie dla klas Orange Fun Klasa. Dotyczył on Euro 2012 i składał się z czterech etapów, w których należało wykonać określone zadania-projekty. Ich tematyka związana była z piłką nożną oraz kibicowaniem.
W ramach dwóch pierwszych etapów  uczniowie sami wyreżyserowali i nakręcili łącznie 5 filmików, a z kolei w trzecim, jako że zadanie wymagało wykonania jak największej ilości zdjęć przedstawiających osoby, które kibicują, uzbierali około 2600 fotografii.
Wszystkie te starania dały im przepustkę do finału konkursu , który odbył się w Warszawie.
Uczniowie rozegrali tam grę miejskiej polegającą na zrobieniu 52 zdjęć możliwie jak najbardziej podobnych do wzorców podanych na miejscu przez organizatorów. To zadanie miało zadecydować, która klasa wygra nagrodę główną, czyli wycieczkę do Barcelony dla całej klasy.  Niestety nasi uczniowie zdobyli trzecie miejsce, ale warto podkreślić, że IIA była jedyną klasą z Pomorza oraz jedną z czterech klas z całej Polski, której udało się zajść tak daleko.
Ponadto „Językożercy” zaangażowali się w projekt dla grup młodzieżowych działających na terenie Gdyni – „Gdynia Aktywna 2011/2012”. W jego ramach należy zrealizować swój własny projekt skierowany do lokalnej społeczności. Po przebytych już trzech szkoleniach – z zakresu pracy w grupie, zarządzania projektem i jego realizacji – klasa IIA organizować będzie w czerwcu cykl warsztatów z szóstkolasistami dotyczący języka angielskiego oraz różnych kultur.

By dowiedzieć się więcej o klasie IIA, zapraszamy na ich bloga: www.jezykozercy.blogspot.com oraz profil na Facebook’u: www.facebook.com/jezykozercy

Efekt motyla, czyli masz wpływ na życie planety- projekt realizowany we współpracy z Wydziałem Biologii UG

Podczas  kolejnych edukacyjnych warsztatów, odbywających się w naszej szkole i prowadzonych przez pana prof. Piotra Rutkowskiego, klasy biologiczno- chemiczne podjęły trudny temat próby znalezienia  odpowiedzi na ważne pytanie. Jak zapobiec degradacji środowiska? Jakie działania mogą być pomocne przyrodzie do  powrotu  w  stan  czystości lub też zdecydowanego zatrzymania  procesu dalszej degradacji. Temat ten podjęty  w skali naszego regionu okazał się bardzo interesujący.
W czasie dyskusji postawiono zagadnienie : co tak naprawdę kieruje naszymi wyborami przy zakupie artykułów spożywczych, przedmiotów gospodarstwa domowego, samochodów, środków chemicznych. Prawdą  jest,  że dla naszej wygody często wybieramy produkty, które  niepozytywnie wpływają na nasze środowisko, często  je niszczą. Czy to znaczy, że musimy rezygnować z  takiego postępowania i takich wyborów?
Potrzeba ochrony  przyrody zawiera również konieczność  ochrony egzystencji  człowieka. Trzeba o tym pamiętać,  my też jesteśmy częścią składową  życia  przyrody i najbliższego środowiska.
Zauważamy, że ogromny postęp technologiczny w ostatnim czasie buduje  pozytywną świadomość  człowieka i społeczeństwa o konieczności  ochrony środowiska i przyrody.

To już drugie warsztaty z programu „EFEKT MOTYLA”, które poszerzyły wiedzę ekologiczną naszych uczniów.

Uczniowie klasy drugiej o profilu biologiczno-chemicznym uczestniczyli w kolejnych zajęciach na Uniwersytecie Gdańskim w ramach programu „Poznaj pracę biologa”. Tym razem spotkanie dotyczyło zjawisk elektryczności w biologii.
Pan mgr inż. M.Jaskulski przedstawił historię komplementarnego rozwoju elektrofizjologii i nauki o elektryczności na przestrzeni kilku stuleci. Uczniowie dokonywali pomiaru czasu reakcji w odruchu kolanowym i na bodziec wzrokowy, obserwowali „śmieszne gesty” powstające na skutek stymulacji elektrycznej nerwów palców ręki. Mogli również zmierzyć siłę zaciskania ręki z użyciem ergografu czyli określić jak długo jesteśmy w stanie wytrzymać wisząc na rękach nad przepaścią za nim nie odpadniemy od ściany.

Zajęcia niezwykle ciekawe łączące wiedzę z fizyki i biologii.